Definición pedagogía crítica
La pedagogía crítica es una teoría que propone a través de la práctica, que los estudiantes alcancen una conciencia crítica dentro de su sociedad.
La pedagogía crítica encuentra su sustento en la teoría crítica. Esta teoría inventó una nueva manera de leer la realidad, capaz de responder a las problemáticas sociales del mundo moderno.
Algunas de las características que conforman esta teoría son:
Es necesaria la formación de la autoconciencia para lograr crear un proceso de construcción de significados apoyados en las experiencias personales.
Está encaminada a la transformación social en beneficio de los más débiles
Debe permitir a los profesores, y a la comunidad educativa en general, identificar las limitaciones y potenciar las capacidades de tal forma que éstas sean la base para la autosuperación.
Algunos de los elementos fundamentales de la Pedagogía Crítica son:
- Participación
- Comunicación
- Humanización
- Transformación
- Contextualización
H. Giroux asume como contexto: espacio geográfico donde el individuo realiza sus acciones.
Lo que un individuo interioriza a través del proceso de socialización depende del contexto en el que éste está inmerso (familiar, social, cultural y educativo). Cada individuo interactúa e interpreta de diferente manera la realidad en la que vive; esta interpretación se basa en las representaciones internas que construye.
“La educación debe tener presente estas relaciones y determinar cómo las condiciones estructurales de la sociedad influyen en el proceso educativo.”
Autores de la pedagogía crítica
Después de haber investigado cada uno de los autores, hemos decidido incorporar los tres que nos parecen más interesantes y representativos. A continuación os los presentamos:
- Paulo Freire fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. Enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos con su principio del diálogo. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos democráticos por todo el mundo. Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza. Influyó en las nuevas ideas liberadoras en América Latina y en la teología de la liberación, en las renovaciones pedagógicas europeas y africanas, y su figura es referente constante en la política liberadora y en a educación. Fue emigrante y exilado por razones políticas por causa de las dictaduras.
Se ocupó de los hombres y mujeres «no letrados», de aquellos llamados «los desarrapados del mundo», de aquellos que no podían construirse un mundo de signos escritos y abrirse otros mundos, entre ellos, el mundo del conocimiento (sistematizado) y el mundo de la conciencia (crítica). Porque para Freire el conocimiento no se transmite, se «está construyendo»: el acto educativo no consiste en una transmisión de conocimientos, es el goce de la construcción de un mundo común.
Destaca su frase “estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas”.
Peter Mclaren es internacionalmente reconocido como uno de los fundadores de la pedagogía crítica en el mundo. Ha adquirido esta reputación debido a sus análisis políticos en contra del capitalismo influenciado por una filosofía marxista humanista, expresados a través de sus libros con un estilo literario muy original.
Henry Giroux “La libertad colectiva es un desprovisto de ataduras materiales y que apoya las instituciones necesarias para la democracia”.
"UN SABER REALMENTE ÚTIL"
La noción de un “saber realmente útil” surge a principios del siglo XIX junto con la conciencia obrera acerca de una necesidad de auto-educación.
La Educación artística es realmente útil, ya que los niños desarrollan más destrezas y creatividad, por lo que la motivación les aumenta de una forma considerable.
La educación artística se tiene que entender como cosas que nos enseñan a hacer para a continuación pensar y reflexionar sobre ello, no manualidades sin ningún fin.
Víctor Hugo logró ser diputado y señaló que la verdadera educación es crítica y que no sirve para nada.
En el siglo XIX estaban formando esclavos, en vez de ciudadanos libres.
La exposición “Un saber realmente útil” se centra en el uso colectivo de recursos, acciones y experimentos públicos, bien olvidados o bajo amenaza de erradicación, tomando el museo como lugar pedagógico dedicado al análisis de formas artísticas interconectadas con relaciones sociales reales o deseadas.
A continuación, adjunto imágenes de la exposición la cual se puede visitar desde el 29 de Octubre hasta el 9 de febrero en el Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía.
Abbas Kiarostami
Brook Andrew
Cecilia Vicuña
CONCLUSIÓN
¿Es útil la Educación plástica? Después de haber estado reflexionado mi compañera y yo, creemos que sí es realmente útil, pues ayuda a desarrollar en los niños su creatividad, habilidades y destrezas.
Actualmente la plástica y la música están infravaloradas, pues se cree que son más importantes otras asignaturas como matemáticas o lengua, debido a que se cree que en el futuro tiene más importancia, salidas, etc.
Mucha gente piensa que la plástica consiste en hacer manualidades o cosas bonitas, pero en realidad, en plástica se aprende a hacer el proceso, no simplemente cosas bonitas, por lo que deberíamos cambiar ese pensamiento tan presente para que en la medida de lo posible, consigamos que la gente adquiera los conocimientos verdaderos que conlleva la plástica y no lo que se dice por ahí.
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Realizado por:
- Susana Hernández Gato
- Noemí Álvarez Casado
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